חינוך מדעי – תקצירי קורסים

מה הקשר בין פילוסופיה של החינוך והכיתה שלי? פרופ' ניר אוריון

האם בית הספר כפי שאנו מכירים אותו הוא באמת הדרך הטובה ביותר לחנך וללמד? הקורס מערער על תפיסות חינוכיות מובנות מאליהן, מציע לבחון מחדש את תפקיד המורה, מטרות החינוך ודרכי ההוראה, ולהיחשף לרעיונות שעשויים לשנות את האופן שבו חושבים על חינוך. המפגש בין הגות פילוסופית, דיונים ביקורתיים וסיור בבית הספר הפתוח ברחובות הופך את הקורס למסע אישי ומקצועי שבסופו כל סטודנט מוזמן לגבש את תפיסתו החינוכית הייחודית ולחשוב כיצד יוכל לממש אותה בכיתה שלו.

STEM בכיתה: פדגוגיה חדשנית להוראה אינטגרטיבית. ד"ר אילה רביב וד"ר ג'אנט טלמון

כיצד מחברים בין מדעים, מתמטיקה, הנדסה וטכנולוגיה כך שהלמידה תהפוך למשמעותית, יצירתית ורלוונטית לחיי התלמידים? הקורס מציג את עקרונות הוראת ה STEM -באמצעות למידה מבוססת פרויקטים, פתרון בעיות מהעולם האמיתי ושילוב טכנולוגיות חדשניות. המשתתפים יתנסו בתכנון יחידות הוראה אינטגרטיביות וירכשו כלים להוביל למידה המעודדת סקרנות, עבודת צוות וחשיבה רב-תחומית. כחלק מהקורס יתקיים סיור בבית ספר הפועל בגישת STEM, שיאפשר למשתתפים לראות כיצד למידה אינטגרטיבית מתממשת בפועל, להתרשם מסביבות הלמידה החדשניות ולחבר בין התיאוריה לבין העשייה החינוכית.

חשיבה ביקורתית ויצירתית. ד"ר אדוה מרגליות

כיצד מטפחים אצל תלמידים חשיבה שאינה מסתפקת בתשובה אחת נכונה, אלא מעודדת אותם לשאול שאלות, לחשוב לעומק ולהציע רעיונות חדשים? הקורס עוסק בפיתוח חשיבה ביקורתית ויצירתית כחלק בלתי נפרד מהוראת המתמטיקה והמדעים. באמצעות התנסות, ניתוח מקרים וכלים מעשיים, נלמד כיצד ליצור בכיתה תרבות של סקרנות, חקירה ופתרון בעיות מורכבות.

עיצוב למידה בעידן הבינה מלאכותית. ד"ר אורן אקשטיין

כיצד נראית הוראה בעולם שבו בינה מלאכותית מסוגלת לענות על שאלות, ליצור תכנים ולפתור בעיות? הקורס עוסק בהזדמנויות ובאתגרים שמביאה הבינה המלאכותית לחינוך, ובוחן כיצד ניתן לרתום אותה להעמקת הלמידה ולא רק לקיצור הדרך. המשתתפים יתנסו במגוון כלי בינה מלאכותית, ילמדו להפוך מצרכנים של טכנולוגיה ליוצרים ומעצבי למידה, יפתחו תכנים ופעילויות חדשניות וירכשו מיומנויות הוראה המתאימות לכיתה של המאה ה־21.

פרקים נבחרים התולדות המתמטיקה והמדעים. פרופ' אביקם גזית

מאחורי כל רעיון מדעי או מתמטי גדול מסתתר סיפור אנושי של סקרנות, מחלוקות, טעויות ופריצות דרך. הקורס מזמין להכיר את הרעיונות ששינו את העולם, להבין כיצד התפתח הידע המדעי והמתמטי לאורך ההיסטוריה, ולגלות כיצד הסיפורים שמאחורי התגליות יכולים להפוך גם את ההוראה למעניינת ומשמעותית יותר.

מדעי המוח ולמידה. ד"ר יפעת פארן

מה באמת קורה במוח כאשר תלמיד לומד? מדוע יש מידע שנשאר בזיכרון לאורך זמן ואחר שנשכח במהירות? כיצד משפיעים קשב, רגשות ומוטיבציה על תהליך הלמידה? הקורס מחבר בין המחקר העדכני במדעי המוח לבין עבודתו היומיומית של המורה, ומעניק כלים מבוססי מחקר לתכנון הוראה המקדמת הבנה, זכירה ולמידה משמעותית.

מדע תנועה ולמידה. ד"ר רוני זהר

האם תנועה יכולה לשפר למידה? מה הקשר בין הגוף, החשיבה והזיכרון? הקורס מציג מחקרים עדכניים על הקשר בין פעילות גופנית, תנועה ותהליכי למידה, ומציע דרכים לשלב תנועה כחלק מהוראת המדעים והמתמטיקה. המשתתפים יתנסו בפעילויות חדשניות ויגלו כיצד אפשר להפוך את הכיתה למרחב למידה פעיל, חווייתי ומשמעותי יותר.

עקרונות מתמטיים בתופעות טבע. ד"ר סבינה סגרה

מה משותף לפתיתי שלג, קורי עכביש, חמניות, גלי ים וצדפים? הקורס חושף את הדפוסים והעקרונות המתמטיים המסתתרים בטבע, וממחיש כיצד המתמטיקה מסייעת להבין את העולם שסביבנו. דרך דוגמאות מרתקות, התנסויות ויישומים להוראה, נגלה כיצד ניתן להפוך רעיונות מתמטיים מופשטים לחוויה מוחשית, מסקרנת ורלוונטית עבור תלמידים.

להבין את כדור הארץ בין גיאוספירה לביוספרה. פרופ' ניר אוריון

כדור הארץ הוא מערכת חיה, דינמית והדרך הטובה ביותר להבין אותה היא לא רק ללמוד עליה בכיתה, אלא לצאת ולחקור אותה בשטח. הקורס חושף את יחסי הגומלין המרתקים בין הסלעים, המים, האוויר והחיים ומוביל להבנת תהליכים המתרחשים לאורך מיליוני שנים ולבחינה כיצד פעולות האדם משפיעות על המערכת כולה. באמצעות למידת חקר פעילה וסיורים לימודיים בחוף אשקלון ובפארק אופקים, נהפוך את  הסביבה למעבדה חיה, נתנסה בלמידה ובהוראה מחוץ לכיתה ונרכוש כלים להפוך את הוראת המדעים לחוויה חוקרת ומחוברת לעולם האמיתי.

ביוטכנולוגיה בחזית המדע. ד"ר אילה רביב

כיצד מצליחים לערוך גנים? כיצד מפתחים תרופות חדשניות? ומהם האתגרים האתיים שמציבה הביוטכנולוגיה? הקורס חושף את פריצות הדרך המדעיות המשנות את פני הרפואה, החקלאות והתעשייה, ומחבר בין המדע העדכני לבין סוגיות ערכיות וחברתיות. המשתתפים יכירו את החידושים האחרונים בתחום ויבחנו כיצד ניתן להנגישם באופן מרתק בכיתה.

סוגיות מדעיות בתורת ישראל. ד"ר אילה רביב

כיצד מתמודדת המסורת היהודית עם שאלות שמעלה המדע המודרני? הקורס עוסק במפגש המרתק בין מדע, הלכה והגות יהודית, דרך סוגיות כמו בריאת העולם, רפואה, טכנולוגיה, אסטרונומיה וסביבה. באמצעות לימוד מקורות ודיון ביקורתי, נבחן כיצד מתקיים דיאלוג בין עולמות הידע וכיצד ניתן לשלבו בהוראה באופן מעורר מחשבה.

מעבר לנוסחה – ידע חיוני למורה למתמטיקה. פרופ' טד אייזנברג

מה באמת מסתתר מאחורי הנוסחאות שאנחנו מלמדים, והאם לדעת לפתור תרגיל פירושו להבין מתמטיקה? הקורס מבקש לצאת מעבר לידע הפרוצדורלי והמוכר, לערער על הנחות מתמטיות שנראות מובנות מאליהן ולגלות קשרים מפתיעים בין רעיונות. באמצעות בעיות מאתגרות, הוכחות, ייצוגים חזותיים ודרכי פתרון מגוונות, נעמיק את החשיבה המתמטית ונרכוש כלים להסביר מתמטיקה באופן מדויק ומשמעותי, כי כדי ללמד מתמטיקה היטב, לא מספיק לדעת איך הנוסחה עובדת, צריך להבין מה עומד מאחוריה.

משחקים מתמטיים. ד"ר סבינה סגרה

האם אפשר ללמוד מתמטיקה דרך משחק – מבלי לוותר על עומק וחשיבה? הקורס מציג את המשחק ככלי פדגוגי רב-עוצמה להוראת המתמטיקה והמדעים. המשתתפים יכירו מגוון משחקים, יבחנו את הקשרים בינם לבין רעיונות מתמטיים, ילמדו לפתח אסטרטגיות משחק וירכשו כלים לשילוב משחקים המעודדים חשיבה, חקר, יצירתיות ומוטיבציה ללמידה.

התלמיד המתקשה במתמטיקה. ד"ר מרים בן יהודה.

מדוע יש תלמידים שמבינים את ההסבר ועדיין מתקשים לפתור? האם קושי במתמטיקה הוא רק פער בידע, או שיש לו מקורות עמוקים יותר? הקורס עוסק בזיהוי גורמי קושי בלמידת מתמטיקה, בהבנת דרכי החשיבה של תלמידים ובפיתוח אסטרטגיות הוראה מותאמות. המשתתפים ירכשו כלים מעשיים לסיוע לתלמידים, מתוך תפיסה שכל תלמיד יכול להתקדם כאשר ההוראה מותאמת לצרכיו.