תואר ראשון בחינוך מיוחד – נשים

תכנית הלימודים במסלול החינוך המיוחד בהתמחות מתמטיקה כוללת 91 ש"ש.

התוכנית כוללת את שלושת הרכיבים הבאים:

• לימודי חינוך: 13 ש"ש
• הכשרה קלינית: 22 ש"ש
• לימודי התמחות: 
  • חינוך מיוחד  26 ש"ש   
  • מתמטיקה 26 ש"ש
• לימודי העשרה: 2 ש"ש
  • אנגלית אקדמית: 2 ש"ש

                                                                                       סה"כ:      91 ש"ש  

*  בנוסף, כלולים חובות אקסקוריקולריים שאינם מזכים בנקודות זכות.

תכנית הלימודים במסלול החינוך המיוחד בהתמחות מקרא, כוללת 91 ש"ש.

התוכנית כוללת את שלושת הרכיבים הבאים:

• לימודי חינוך: 13 ש"ש
• הכשרה קלינית: 22 ש"ש
• לימודי התמחות:
  • חינוך מיוחד 26 ש"ש 
  • מקרא 26 ש"ש

• לימודי העשרה: 2 ש"ש
• אנגלית אקדמית:  2 ש"ש

                                                                                       סה"כ:      91 ש"ש  

*  בנוסף, כלולים חובות אקסקוריקולריים שאינם מזכים בנקודות זכות.

תכנית הלימודים במסלול החינוך המיוחד בהתמחות ספרות, כוללת 91 ש"ש.

התוכנית כוללת את שלושת הרכיבים הבאים:

• לימודי חינוך: 13 ש"ש
• הכשרה קלינית: 22 ש"ש
• לימודי התמחות:
  • חינוך מיוחד 26 ש"ש 
  • ספרות 26 ש"ש

• לימודי העשרה: 2 ש"ש
• אנגלית אקדמית:  2 ש"ש

                                                                                       סה"כ:      91 ש"ש  

*  בנוסף, כלולים חובות אקסקוריקולריים שאינם מזכים בנקודות זכות.

חינוך מיוחד ומדעים (התמחות דו-חוגית)

תכנית הלימודים במסלול החינוך המיוחד בהתמחות מדעים, כוללת 91 ש"ש.

התוכנית כוללת את שלושת הרכיבים הבאים:

• לימודי חינוך: 13 ש"ש
• הכשרה קלינית: 22 ש"ש
• לימודי התמחות:
  • חינוך מיוחד  26 ש"ש   
  • מדעים וטכנולוגיה 26 ש"ש
• לימודי העשרה: 2 ש"ש
• אנגלית אקדמית:  2 ש"ש

                                                                                       סה"כ:      91 ש"ש  

*  בנוסף, כלולים חובות אקסקוריקולריים שאינם מזכים בנקודות זכות.

תכנית הלימודים במסלול החינוך המיוחד בהתמחות בהתמחות מדעי החיים לעל-יסודי, כוללת 91 ש"ש.

התוכנית כוללת את שלושת הרכיבים הבאים:

• לימודי חינוך: 13 ש"ש
• הכשרה קלינית: 22 ש"ש
• לימודי התמחות:
  • חינוך מיוחד 26 ש"ש
  •  מדעי החיים (על יסודי) 26 ש"ש  
• לימודי העשרה: 2 ש"ש
• אנגלית אקדמית: 2 ש"ש

                                                                                           סה"כ:   91 ש"ש  

*  בנוסף, כלולים חובות אקסקוריקולריים שאינם מזכים בנקודות זכות.

תכנית הלימודים במסלול היסודי בהתמחות אנגלית, כוללת 96 ש"ש.

התוכנית כוללת את שלושת הרכיבים הבאים:

• לימודי חינוך: 12 ש"ש
• הכשרה קלינית: 22 ש"ש
• לימודי התמחות:  
  • חינוך מיוחד  26 ש"ש
  • אנגלית (יסודי)  32 ש"ש
• לימודי העשרה:  2 ש"ש
• אנגלית אקדמית: 2 ש"ש

                                                                                           סה"כ:   96 ש"ש  

*  בנוסף, כלולים חובות אקסקוריקולריים שאינם מזכים בנקודות זכות.

ד"ר לירון פרימור

הפרעת קשב הינה הפרעה נפוצה ומוכרת. קורס זה עוסק במאפייני ההפרעה בהתאם להגדרות החדשות, בתפקודי הקשב ובפונקציות ניהוליות הנדרשים ללמידה תקינה. נעסוק באבחונים שונים של הפרעת קשב, ובטיפולים תרופתיים לא -תרופתיים, בנוסף, בקורס תערך התייחסות להשפעת ההפרעה על המבנה המשפחתי, החברתי והכיתתי, תוך סקירת דרכי התמודדות עם ההפרעה בכל מסגרת. כמו כן, נבחן את קיומה של קומורבידיות עם הפרעות אחרות וקשיים אחרים, וכן את ביטויי ההפרעה לאורך החיים.

ד"ר מרים בן-יהודה

קורס זה הינו קורס בחירה והוא יתמקד במודלים ובגישות לטיפול והתערבות בעבודה עם תלמידים מתקשים בלימוד מתמטיקה. הקורס מקנה לסטודנטים ידע פרקטי על דרכי ההוראה המותאמות לקשיים אלה ועל האופן בו ניתן לבנות לתלמיד המתקשה תכנית הוראה המתאימה לצרכיו הייחודיים ויישומה בכיתת האם..

בתכני הקורס ישולב רקע תיאורטי עם למידה מעשית. הסטודנטים יחשפו לדוגמאות, וידרשו להציג מקרים של לומדים מתקשים בכיתתם: לאתר את קשייהם, לבנות להם פרופיל לומד ולהציע תכנית התמודדות עם הקשיים שתלמידים אלה חווים בלימוד מתמטיקה.

 ד"ר אידה איגרא

בקורסים אלה (לשנה א וב) זה הסטודנטים יכירו את הבסיס החוקי לעבודת החינוך המיוחד: חוק החינוך המיוחד וחוק מעונות היום השיקומיים ואת מגוון מסגרות לחינוך המיוחד בארץ וייחשפו לגישות חינוכיות ושיקומיות שונות על פיהן עובדות המסגרות הללו.

הקורסים יעסקו באפיוני האוכלוסייה איתה עובדות מסגרות שונות לחינוך המיוחד במגוון המקצועות בחינוך המיוחד ובתפקידם בעבודה החינוכית, השיקומית והטיפולים עם תלמידי החינוך המיוחד. הסטודנטים יפתחו יכולת להבין את השונות בין התלמידים ולהיערך לקראתה בבניית תכניות לימודים ובהתאמת דרכים ושיטות להוראה.

בהמשך, בשנה ב הם ירכשו ידע נרחב אודות התיאוריות והמודלים המנתחים תהליכי למידה מותאמת לצורכי הלומד, יחשפו למשמעויות האקדמיות, הדידקטיות והפרקטיות של השונּות בין ילדי הכיתה. הסטודנטים ירכשו ידע הבנה וכלים לתכנון ההוראה ולרפלקציה ויתנסו ובהנחיית תהליכי למידה שיתופיים בקהיליות לומדים שונות בכיתה וכן יכירו את אפיוני ההוראה בסביבה המותאמת לצורכי התלמידים בכיתה הטרוגנית.

 ד"ר דורית טרגין

אחת הסיבות המרכזיות לשחיקת מורים במערכת החינוך היא קשיי משמעת עימם הם נאלצים להתמודד. משמעת מהווה רכיב משמעותי שמאפשר הוראה תקינה של שיעור. בעיות משמעת עשויות להופיע כבר בגיל הצעיר ובמידה ולא יטופלו כראוי הן עשויות להתעצם. בכדי להתמודד כראוי עם בעיות משמעת יש לעמוד על הגורמים לבעיות אלה ולנסות למנוע אותן עוד לפני הופעתן. כמו כן, במידה והופיעו בעיות אלה, יש לדעת כיצד להתמודד איתן כראוי כדי שלא יחזרו על עצמן ואף יתעצמו.

קורס זה יעסוק בהבנת המבנה האישיותי של הילד, בהשפעת סביבת הילד על התנהגותו (ובכלל זה ההורים והמורים/גננות), בדרכי מניעה של בעיות משמעת ובדרכי התמודדות עם בעיות משמעת הקיימות בגיל הצעיר. בין היתר, נלמד בקורס זה על עיצוב התנהגות- המשמש ככלי להפחתת התנהגויות שליליות ולהעצמת הדגשים החיוביים בתלמיד.